Socialização do Planejamento de uma ação pedagógica com uso da Internet

Os recursos tecnológicos avançados nos fascinam, estimulam a inovação e facilitam o fazer pedagógico.
Planejar usando a internet proporcionou o conhecimento de várias formas de utilização das mídias no ato de ensinar.
Um tema considerado simples, poderá ser ampliado com a utilização do hipertexto e tornar atrativo a partir do momento que recorrermos aos diversos recursos midiáticos.
No momento da elaboração do planejamento, recorri ao Portal do Professor e aos vários sites da educação. Percebi a diversidade de planos de aula, textos, vídeos, filmes, imagens e outros que enriquecem a aula e propiciam o aprendizado dos alunos.
Para a realização do planejamento contemplei o DVD, caixa acústica, Data Show e Note Book.
No horário do recreio, os alunos formaram um círculo no pátio, e realizamos a brincadeira do balão, em seguida fiz a exposição de algumas brincadeiras de roda em slides no Data Show.
No dia seguinte prosseguimos com a atividade fazendo a socialização da pesquisa realizada na internet, a qual foi solicitada no dia anterior. Os alunos deveriam pesquisar e apresentar uma lista de brincadeiras de roda. Cinco alunos foram sorteados para realizar a leitura da sua atividade, fazendo uso do microfone na sala de aula.
Em seguida, selecionamos algumas brincadeiras de roda para serem realizadas no dia seguinte no pátio da escola.
As brincadeiras escolhidas foram; ciranda cirandinha, cada macaco no seu galho e corre cotia de noite e de dia.
Praticamente todos os alunos se envolveram nas atividades e demonstraram satisfação.
Evidencias da atividade;

Planejando Atividade com Internet

PLANEJANDO ATIVIDADE COM INTERNET



A internet é uma tecnologia com diversos recursos que possibilita ao educador criar formas variadas de ensino, conforme o nível de cada aluno.
Elaborar um planejamento usando a internet como meio de pesquisa, facilita o ensino aprendizagem porque enriquece a aula, devido a diversidade de sugestões.
Após consultar vários planos de aula, seleciona – se aquilo que está de acordo com o tema que se pretende desenvolver e a clientela na qual a prática pedagógica será desenvolvida.
A proposta didática foi realizada com bastante sucesso apesar de não ter sido uma aula especificamente, mais uma atividade no recreio dirigido, que é de responsabilidade da equipe pedagógica. Fizemos uso do Data Show, Note Book e máquina digital para registrar o momento.
Os alunos de um modo geral se envolveram nas brincadeiras e passaram a conhecer as variadas músicas e brincadeiras de rodas antigas.
É um plano de ação que pode ser desenvolvido durante uma semana e ampliado com outras atividades recreativas, pois propiciam a ludicidade, o resgate cultural, a paz, a socialização, percepção e atenção dos alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

Hipertexto

Compreendo um hipertexto como sendo um grande texto aparentemente sintetizado, porém, ampliado pelas diversas possibilidades que são as conexões eletrônicas possíveis entre as imagens, sons, e os textos associados de maneira não linear.
Segundo Lévy, tecnicamente, hipertexto é um conjunto de nós interligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginasimagens, gráficos ou partes de gráficos, sequências sonoras, documentos complexos que podem eles mesmos serem hipertextos. Os itens de informação não são ligados linearmente, como em uma corda com nós, mas cada um deles, ou a maioria, suas conexões em estrela, de modo reticular.
O mundo digital surpreende o homem comum com intervenções noves e surpreendentes, é dessa forma que me sinto após navegar no hipertexto. Não é necessário criar laudas e mais laudas de textos, em um só campo, pois de forma linear, se tem acesso a uma diversidade de textos interessantes ampliando os conhecimentos de uma maneira dinâmica e atrativa. Não somente texto, mas como também fotos, vídeos e outros links podem estar presentes no texto, enriquecendo - o.
A leitura em um hipertexto é interessante, porém necessita de uma atenção para não se perder o desencadeamento lógico do texto e consequentemente sua compreensão, devido as diversas escruzilhadas que precisa adentrar nas diversas ramificações a fim de aprofundar os conhecimentos ou adquirir uma informação ampliada por meio dos diversos links que aparecem. As muitas possibilidade de informações dentro de um texto oportunizam o leitor escolher as ligações de sua preferência, conectando os dados informacionais que mais lhe interessa.
Por tanto, a riqueza do hipertexto deve ser considerada e utilizado com frequência no processo de ensino e aprendizagem no contexto educacional.